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　　教育是以推动创客精神为核心任务✿◈◈，以创客空间为主要场所suparc官网✿◈◈，格物斯坦认为✿◈◈：以现代信息技术为主要工具✿◈◈，融合STEM等多学科✿◈◈、跨学科知识✿◈◈，通过创客项目的创意✿◈◈、设计和实施的完整过程✿◈◈，实现培养学生想象力✿◈◈、创造力和动手解决问题能力的教学活动✿◈◈。

　　创客教育通常以STEAM活动为载体✿◈◈，即融合科学✿◈◈、技术✿◈◈、工程✿◈◈、艺术/人文和数学等学科的跨学科实践活动✿◈◈。它强调学生在项目和问题引领下✿◈◈，运用多学科知识创新地解决真实问题凯发K8✿◈◈。从这个角度讲✿◈◈，创客教育也是科学教育或科技教育的一种形式✿◈◈。

　　基本技能训练及拓展部分包括实验仪器的操作✿◈◈、优秀案例的模仿等凯发K8官网APP✿◈◈，✿◈◈。在线上虚拟空间中✿◈◈，教师确定训练的技能✿◈◈、进行任务分配✿◈◈、资源发布凯发K8✿◈◈、学习指导等✿◈◈，学生依据训练及模仿内容获取技能训练及模仿的资源案例✿◈◈，同时进行案例分析与异步讨论✿◈◈；在线下实体空间中✿◈◈，学生主要根据技能训练及模仿内容进行案例分析✿◈◈、分工协作suparc官网✿◈◈、动手练习✿◈◈、项目管理✿◈◈、同步交流等✿◈◈，教师进行任务分配✿◈◈、资源及案例提供✿◈◈、实践指导等✿◈◈。

　　创新学习项目是指依托于现有知识体系而具有一定挑战性的学习项目✿◈◈。在线上虚拟空间中✿◈◈，教师需要适时发布学习项目suparc官网✿◈◈、对学生学习项目进行指导与监控✿◈◈，学生则需招募项目小组组员✿◈◈，进行小组协作分工✿◈◈、分析案例✿◈◈、项目管理等✿◈◈；在线下实体空间中✿◈◈，学生需要组织项目小组进行面对面讨论✿◈◈、协作分工✿◈◈、分析成品及案例✿◈◈、进行学习项目进度及实施的管理✿◈◈，教师及专家再次进行项目实施指导与成品点评✿◈◈。

　　创客课程是开展创客教育活动的目标✿◈◈、内容✿◈◈、方式及评价等的总和及其进程与安排✿◈◈。创客课程不是一门课程✿◈◈，而是由低阶到高阶的一系列课程组合凯发K8✿◈◈。入门级课程可以侧重电子✿◈◈、机械凯发K8✿◈◈、材料凯发K8✿◈◈、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练;中级课程可以侧重3D建模✿◈◈、制造凯发K8旗舰厅AG登录✿◈◈。✿◈◈、电路装配✿◈◈、电子切割✿◈◈、高级编程等较复杂的技能训练;高级课程则可以进行综合性的创新实战✿◈◈，围绕某个现实项目和问题suparc官网✿◈◈，让学生以团队形式协同创造新方案和新产品✿◈◈。除了开设专门的创客课程外✿◈◈，也可以结合学科内容设置创客课题凯发K8✿◈◈，将创客教育的理念融入学科教学中今日热搜✿◈◈，✿◈◈。

　　创客教育的课堂教学✿◈◈，一般是采用“情景式教学”来引导学生在具体问题场景中解决问题✿◈◈，包括✿◈◈：先确定一个的问题✿◈◈，然后引导多学科知识的融合✿◈◈，通过三维创意设计软件将创意转化为数字模型✿◈◈，最后制作出来✿◈◈。

　　综上所述✿◈◈，通过开展创客教育suparc官网✿◈◈，丰富了校本课程✿◈◈。创客教育让学生动手造物✿◈◈、将奇思妙想变为现实✿◈◈，帮助学生了解✿◈◈、学习和掌握尖端科技✿◈◈，激发他们对未知领域的探究欲✿◈◈，从小培养他们的创新能力✿◈◈，同时通过团队协作完成项目的教育方式✿◈◈，教给了他们善于合作的宝贵精神✿◈◈。如通过创客教育中机械搭建课程的专门训练✿◈◈，学生对机器人搭建都有了自己的心得✿◈◈，并能根据搭建要求✿◈◈，完成基本拼装✿◈◈，有的小组已可以对简单的机械小车根据自己的想法进行改装✿◈◈。

　　声明✿◈◈：本文内容及配图由入驻作者撰写或者入驻合作网站授权转载✿◈◈。文章观点仅代表作者本人✿◈◈，不代表电子发烧友网立场✿◈◈。文章及其配图仅供工程师学习之用✿◈◈，如有内容图片侵权或者其他问题✿◈◈，请联系本站作侵删✿◈◈。侵权投诉

　　资源共享系统能够将用户划分成为学生和教师两个模块✿◈◈。因为用户使用需求的不同✿◈◈，使各模块划分成为多个子功能模块✿◈◈。

　　理念不谋而合✿◈◈。与市面上绝大多数产品强调老师和家长“教”的核心作用不同✿◈◈，叽里呱啦将重点定位在

　　国学生往往擅于解答考点知识✿◈◈，但课本知识是有标准答案的“已知问题”✿◈◈，真实生活中的“未知问题”✿◈◈，

　　怎么发现✿◈◈，怎么分析✿◈◈，怎么解答呢？格物斯坦表示✿◈◈：世界变化很快✿◈◈，互联网和人工智能时代的来临✿◈◈，让单纯的知识

　　主要是基于工具的应用和缺乏的项目创新能力的培养凯发APP✿◈◈！✿◈◈。很少有真正能够使用的工具与应用水平✿◈◈。格物斯坦表示✿◈◈：按照STEAM

　　✿◈◈，大部分懂一些技术✿◈◈，而且为此为基本去创造作品✿◈◈，格物斯坦表示:花销了時间或钱财✿◈◈，而且碰到困难会勤奋去处理而不躲避✿◈◈，

　　无人机✿◈◈，在这几年是越来越火了✿◈◈，它的用途也越来越广泛✿◈◈，航拍✿◈◈、物流✿◈◈、军事……随着时间的推移✿◈◈，相信会有越来越多的功能✿◈◈，被附加到无人机上✿◈◈，就连我们近几年常常挂在嘴边的

　　的方式✿◈◈，使用数字化工具✿◈◈，倡导造物✿◈◈，鼓励分享✿◈◈，培养跨学科解决问题能力✿◈◈、团队协作能力和创新能力的一种素质

　　随着嵌入式技术的迅猛发展✿◈◈， 学生分析✿◈◈、解决嵌入式实际应用问题的能力亟待提高✿◈◈。本文根据嵌入式系统知识

　　改革总体规划 第一部份✿◈◈：入门 一✿◈◈、 单片机的基础知识1✿◈◈、 微型计算机与单片机1） 微型计算机的